语文课程标准“课程目标”的设计，醒目地增加了（)

A.知识、能力、方法

B.知识、过程、价值观

C.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值

D.知识、能力、情感态度

A.知识、能力、方法

B.知识、过程、价值观

C.知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观

D.知识、能力、情感态度

A.知识目标设计

B.两维度目标设计

C.四维度目标整体设计

D.三维度目标整体设计

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.能力目标

A.知识与技能

B.过程与方法

C.技能与方法

D.情感、态度与价值观

A.音乐教学目标的三个维度是情感态度与价值观、过程与方法、意识与形态

B.教师在撰写音乐教学目标时不一定要按照这三个维度

C.音乐教学目标与音乐教学目的是一个意思

D.“情感态度与价值观”目标是置于首位的教学目标，在人的成长历程中具有十分重要的意义，是引导人健康向上、乐观积极的精神基石

A.生搬硬套

B.流于形式

C.纠缠不清

D.顾此失彼

A.知识与技能

B.过程与方法

C.经验与目标

D.情感态度价值观