幼儿园的早期阅读活动，主要指利用周围图画、声音、符号、色彩、文字、动画等阅读内容表达的意思，有计划、有目的地引导幼儿从口头语言逐渐向（)转变的教育活动。

A、独白体语言

B、交谈语言

C、书面语言

D、口头语言

A.以上都是

B.发展符号和文字形式的意识

C.形成符号和文字规则的意识

D.获得符号和文字功能的意识

A、师幼共同阅读

B、幼儿自己阅读

C、围绕阅读重点开展活动

D、归纳阅读内容

A.处理好精读与泛读的关系

B.分清图画书阅读和看图讲述的区别

C.不要将早期阅读教学和幼儿故事教学活动混为一谈

A.拓展阶段

B.稳定阶段

C.初始阶段

D.准备阶段

A.前识字经验

B.前书写经验

C.前文字创作经验

D.前图书阅读经验

A.阅读图画书

B.幼儿创作故事

C.教师讲故事

D.幼儿写、画故事

A.前图书阅读能力

B.前识字活动

C.前书写活动

D.前听力活动

A.欣赏文学作品

B.谈话活动

C.早期阅读

D.讲述活动

A.口头语言

B.书面语言

C.识字能力

D.阅读能力