幼儿园早期阅读教育活动是在幼儿（)充分发展的基础上，接触有关书面语言的信息，获得有关书面语言意识、行为和初步能力的教育活动。

A、独白体语言

B、交谈语言

C、书面语言

D、口头语言

A.书面语言

B.正规语言

C.规范语言

D.以上都不是

A.建立初步的“读写”自信心

B.了解书面语言的特点和功能

C.提高幼儿自我调适能力容

D.享受阅读的乐趣

A.创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写

B.有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性

C.提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力

D.有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字

A.培养儿童独立阅读的习惯

B.帮助儿童“接近”书面语言

C.帮助儿童了解书面语言

D.帮助儿童发展早期阅读自我调适能力

A.初步阅读理解能力的目标要求

B.倾听理解的目标要求

C.能够创编的目标要求

D.语言文明习惯的目标要求

A.以上都是

B.发展符号和文字形式的意识

C.形成符号和文字规则的意识

D.获得符号和文字功能的意识

A.理解书面语言的能力

B.认读书面语言的能力

C.欣赏书面语言的能力

D.记忆书面语言的能力

A.阅读图画书

B.幼儿创作故事

C.教师讲故事

D.幼儿写、画故事

A.扩大生活、学习的范围

B.建立初步的“读写”自信心

C.了解书面语言的特点和功能

D.以上都是