A.自我效能感
B.教学胜任感
C.自我胜任感
D.教学效能感
第3题
A.教学监控能力
B.教学应变能力
C.角色认同感
D.教学效能感
第6题
A.自我效能感低
B.消极归因
C.成就动机水平低
D.习得性无助
第10题
A.应建立目标多元、方法多样的评价体系
B.为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和和改进教师教学
C.评价既要关注学生学习的结果,也要重视学习的过程
D.帮助学生认识自我、建立信心
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