通过调查总结优秀班主任在不同发展阶段的特征，设计班主任专业发展目标系谱，引导班主任据此制定自己的专业发展方案，加快专业发展水平，这种促进班主任专业发展的方法是（)。

A.同身高的班主任组成教研组

B.同性别的班主任组成教研组

C.同年级的班主任组成教研组

D.同专业能力发展阶段的班主任组成教研组

E.同类研究专题的班主任组成教研组

A、教育方法

B、教育信念

C、教育主题

D、教育行为

A.变“三座大山”为“三座靠山”

B.有效的班主任专业发展共同体

C.危机or机遇

D.班主任违纪，与学生同“罪”

A.特级教师

B.教学熟手

C.优秀班主任

D.专家型教师

A.班主任工作的目的和定位背离本真

B.班主任资格任命的随意性大

C.班主任课时太少

D.班主任自身专业形象缺失

A.组建阶段

B.核心形成阶段

C.发展阶段

D.成熟阶段

A.保护学生的身心健康

B.班主任工作计划与总结

C.有效地组织和培养优秀班集体

D.了解和研究学生

A.专业教育

B.专业情意

C.专业知识

D.专业能力

A.5

B.10

C.15

A.专业知识

B.专业能力

C.专业精神

D.专业素质