如果学生对所学习的知识产生了浓厚的兴趣，对学习特别有自信心，那么学生常常能取得优异的成绩。心理学家布鲁纳把这种学习动机称为（）

A、学习兴趣

B、自信心

C、注意力

D、学习态度

A、学习兴趣

B、自信心

C、注意力

D、学习态度

A.布鲁纳

B.奥苏贝尔

C.有意义

D.发现

A.学习认真

B.积极应对

C.迟到早退

D.无故旷课

A.激发学生兴趣，引发学生学习动机

B.铺设知识桥梁，温习旧知建构新知

C.明确学习目标，形成学生学习期待

D.吸引学生注意，引导进入学习情境

A.品德的学习

B.态度的学习

C.人格的学习

D.行为规范的学习

A.学习基础

B.学习风格

C.成长背景

D.成绩状况

A.内部动机

B.高尚的动机

C.外部动机

D.间接性动机

A.可以了解和掌握学生的心理特征和需要，帮助激发学生体育学习的兴趣，提高学生体育学习的积极性。

B.可以根据学生的个性差异，因材施教，区别对待。

C.可采用一些心理技能训练方法帮助学生更好地掌握运动技能和调节情绪状态。

D.可以了解学生上体育课心不在焉、消极怠工等现象的原因，帮助激发学生学习兴趣，提高动机水平。

E.可以帮助学生培养坚强的意志品质，增强自尊心和自信心，培养合作能力、团队精神和竞争意识。