翻转课堂的特点主要在于（)。

A.从教学资源上来看，用的是短小精悍的教学视频

B.从教学流程上来看，是课下知识传递，课上知识内化

C.从教学环境上来看，用的是传统教室

D.从师生角色上来看，学生处于被动接受知识的地位

A.从教学环境上来看，用的是传统教室

B.从师生角色上来看，学生处于被动接受知识的地位

C.从教学资源上来看，用的是短小精悍的教学视频

D.从教学流程上来看，是课下知识传递，课上知识内化

A.教学环境用的是传统教室

B.师生角色：学生处于被动接受知识的地位

C.教学资源用的是短小精悍的教学视频

D.教学流程： 课下知识传递，课上知识内化

A.从呈现形式看都实现了先学后教

B.学案教学和翻转课堂教学都试图改变传统教学模式

C.从交往的方式来看都注重学习中的互动与对话

D.从课堂学习的高效性来看效果相同

A.学生更爱上课了，因为上课不再需要正襟危坐，教学活动有趣

B.虽然学习成绩未必提高，但学习态度明显转变

C.学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天

D.学生有更多的选择权和自由度了，或效率很低，或无所适从

A.学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天

B.学生与老师的平均交流机会增多，交流的质量也有所提高

C.学生更爱上课了，因为上课不再需要正襟危坐，教学活动有趣

D.学生与同学之间谈学习的机会多了，一起解决问题的机会增加了

A.角色翻转

B.分组讨论

C.开放性问题

D.自由活动

A.产生学习新知识的动机

B.回顾旧知识

C.抑制学习状态

D.集中注意力

A.产生学习新知识的动机

B.回顾旧知识

C.抑制学习状态

D.集中注意力