课堂导入无论从导入的功能角度，还是从导入在整个教学链条的地位来看，导入环节必须完成学生学习心理准备上的任务有（）

A.产生学习新知识的动机

B.回顾旧知识

C.抑制学习状态

D.集中注意力

A.形象直观

B.可以放大细节或从宏观角度观察

C.便于记录保存

D.增强互动体验

E. 营造情境烘托气氛

A.形象直观

B.可以放大细节或从宏观角度观察

C.便于记录保存

D.增强互动体验

E.营造情境烘托气氛

A.导入区域

B. 服务区域

C. 营业区域

D. 商品区域

A．导入区域

B．服务区域

C．营业区域

D．商品区域

A.要把导入与整个教学过程综合起来考虑

B.避免使用直接导入法

C.形式要多种多样

D.从学生的实际出发

A.形式要多种多样

B.要把导入与整个教学过程综合起来考虑

C.避免使用直接导入法

D.从学生的实际出发

A.要把导入与整个教学过程综合起来考虑

B.避免使用直接导入法

C.形式要多种多样

D.从学生的实际出发

A.要把导入与整个教学过程综合起来考虑

B.避免使用直接导入法

C.形式要多种多样

D.从学生的实际出发

A.要把导入与整个教学过程综合起来考虑

B.避免使用直接导入法

C.形式要多种多样

D.从学生的实际出发

A.解答学生疑问

B.导入本课内容

C.创设真实交际场景

D.检查学生学习效果