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意义建构是整个建构主义学习过程的最终目标（）

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第1题

( )是整个学习过程的最终目标。

（)是整个学习过程的最终目标。

A、文化知识

B、自身技能

C、意义建构

D、意识形态

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第2题

在建构主义的学习观中，学习是学习者建构自己知识的过程。（)

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第3题

建构主义学习理论认为情境、协作、会话、意义建构。（)

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第4题

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境下，借助其他人的帮助，利用必要的学习资料，通过的意义建构的方式而获得的。（)

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第5题

建构主义认为，学习环境中的要素包括（)。

A.情境

B.协作

C.会话

D.意义建构

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第6题

建构主义指导下的教学实践成果有很多，比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是( )①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构

建构主义指导下的教学实践成果有很多，比如支架式教学、抛锚式教学、随机进入等。他们的共性是（)①强调以学生为中心②强调“情境”对意义建构的重要作用③强调“协作学习”对意义建构的关键作用④强调对学习环境的设计⑤强调利用各种信息资源来支持“学”⑥强调学习过程的最终目的是完成意义建构

A、①②③⑥

B、①③④⑤

C、①②③④⑤⑥

D、①②⑥

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第7题

要形成良好的学习素质，首先须完成基本的学习任务，其次是建构完整的学习过程。（)

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第8题

网络教学强调学生通过网络与教师，学生发生联系，进行自主学习与协作学习，实现知识的意义建构。（)

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第9题

“学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程”，这种观点属于（)。

A.行为主义学习理论

B.认知主义学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义学习理论

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