从研究的目的看，教育行动研究可视为一种（)。

A.基础研究

B.应用研究

C.开发研究

D.评价研究

研究主体为幼儿园教师或其他学前教育实践工作者，研究方式适合其工作实际;研究问题具有针对性，而且可以即时运用于实践工作的改进。从研究目的上说也可视为是应用研究。通过研究可以促进幼儿园教师教育观念的转变和教育技能的提高，增强科学育儿的自觉性，这是哪种学前教育研究类型（)。

A.应用研究

B.基础研究

B.开发研究

D.行动研究

A.基础研究

B.量的研究

C.行动研究

D.质的研究

A.基础研究和应用研究

B.定性研究和定量研究

C.个案研究和成组研究

D.教育事实研究和教育价值研究

A.基础研究

B.应用研究

C.综合研究

D.历史研究

A.发展研究

B.基础研究

C.评价研究

D.实验研究

A.基础研究

B.应用研究

C.开发研究

D.合作研究

A.基础研究

B.技术开发研究

C.应用研究

D.制造工艺研究

A.归纳式研究与演绎式研究

B.行动研究与书斋式研究

C.基础研究与应用研究

D.理论研究与实践研究

A.理论研究

B.基础研究

C.应用研究

D.综合研究