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[判断题]

理解要求学生对给定的问题有正确的理解，能够简明的概述。（)

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第1题

现代社会对教师的能力有了更高的要求，他不光是传达知识，他自己要理解，能够引导别人理解，能够发现学生在理解知识过程的路径的相对合理与相对不合理。（)

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第2题

教师不光传达知识，同时自己要理解，能够引导别人理解能够发现学生在理解知识过程的路径的相对合理与相对不合理。（)

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第3题

可理解性的客观要求是清晰简明地报告披露，以使信息可理解，而主观要求是投资者能够理解报告主体意图反映的事实。（)

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第4题

下面的描述中，属于良好的教师专业能力的体现的内容有：（)。

A.老师能够把教学活动和教学研究有机的结合起来

B.老师能够针对内容理解的要求，设计能够引起学生思考的问题

C.老师在讲授过程中，适时地提问，目的是了解学生的理解情况

D.老师能够根据教学需求，设计小组教学的内容和活动

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第5题

教学“植树问题”中，在进行教学设计的时候需要考虑的内容是（）

A.学生对乘法的意义的理解

B.学生是否能够自如地操作某些相关的数学小软件

C.学生是不是对做作业感兴趣

D.学生对相关知识的理解程度

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第6题

在实施课程中期评估过程中，理想中的咨询师或者其他任何帮助教师理解学生反馈信息的人都应该是乐于提供支持的、对教师需求和情绪比较敏感的、愿意且能够理解他人的、不偏不倚又积极主动的倾听者。（)

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第7题

判断以下教学目标的陈述是否正确: 学生能理解呼吸作用的概念。（）

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第8题

家长与孩子不能进行有效沟通的原因主要是因为年龄差距太大，有代沟，对同意个问题的理解不一致。（)

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第9题

纠正措施和预防措施系统应当能够增进对品和工艺的理解,改进产品和工艺。（)

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第10题

顿悟也叫领悟，学习就是一种突然的领悟和理解，领悟是对情境全局的知觉，是对问题情境中事物关系的理解，也就是完形的组织过程。（)

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