在第二语言学习与教学的过程中,如果学生的学习风格和教师的学习风格不一致,将会给教学工作带来

A.学习基础

B.学习风格

C.成长背景

D.成绩状况

A.学生充分利用各种印刷或非印刷的多种类型资源学习

B.教师和媒体专家合作设计利用丰富资源的教学单元

C.学生们使用老师提供的丰富资源学习

D.学生可以依照自己的学习风格学习

A.教师、学生

B.教学过程和学习过程

C.教学资源和学习资源

D.学习资源与学习过程

A.教学内容

B.学习对象

C.学习风格

D.学习态度

A.有助于把握学生的学习起点和发展状况，确定教育教学目标和选择教育教学方法

B.有助于评定学生学习的结果，作出恰当的教育教学决策

C.有助于教师了解教学的得失，改进教学方法

D.有助于促进评价者和被评价者之间的交流和沟通，了解学生的学习困难，并帮助学生找出

E.有助于激发学生学习的动机，调动学生学习的积极性，促进学生的学习

A.确定学习目标

B.了解学习风格

C.确定总的教学目标

D.确定学生当前能

A.能够观察各类典型学生的反应，对边缘学生予以特别关注，并能适时对学生进行个别指导

B.能够了解不同学生的个性特点、学习风格和学习态度，对沉默和边缘的学生进行情感和智力支持

C.能够通过不同的教学方式照顾不同学生的学习兴趣、个性特点和学习风格，并能布置有一定层级的

A.学习

B.教导

C.教学

D.有效教学