对全科师资的教学进行评价不包括什么形式（）

A.全科师资需求量大，数量不足

B.全科师资普遍缺乏全科基础理论知识及全科教学经验

C.社区实践基地全科师资全科理念优于临床师资

D.全科师资的教学方法和考评方法有待提高

A.全科专业基地每年度至少组织1次对指导老师的教学工作评价

B.全科专业基地每季度至少组织1次对指导老师的教学工作评价

C.全科专业基地每月至少组织1次对指导老师的教学工作评价

A.对教学的责任感

B.理解医学教育的原则和理论

C.拥有对教学进行审查和同行评议的责任感

D.能进行形成性、总结性评估

E.掌握以问题为中心的教学方法,不需通过科研课题教学

A.缺乏全科临床思维，教学偏专科化

B.缺乏全科医学基本理念

C.实际带教助理全科医师的经验丰富

D.基层师资临床能力整体不强

E.缺乏对全科医疗与基层社区卫生服务的深入了解

A.对教学有个人责任感

B.了解医学教育的原则和理论

C.按照教学办下达的指令执行

D.有成为师资的愿望，能帮助学员准备考试的能力

E.有实用的教学技能

A.临床培训基地全科医学科和内科至少2人参加过省级及以上全科医学师资培训

B.其他轮转科室至少各1人参加省级及以上全科医学师资培训

C.基层实践基地至少各2人参加省级及以上全科医学师资培训

D.所有指导医师均参加过院级师资培训

此题为判断题(对，错)。

A.对教学思想建设的评价

B.对师资队伍建设的评价

C.对教学条件建设的评价

D.对实验室建设的评价

A.全科住培师资证

B.医师资格证

C.医师执业证

A.个别基层实践基地缺独立设置的精防科

B.临床培训基地和基层实践基地全科师资人数不达标

C.多数基地国家级或省级全科师资证书过期或缺无

D.评优基本是和全院住培教师一起进行，缺少单独全科师资的评优

A.全科住培师资证

B.执业医师资格证

C.医师资格证