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下面关于教材逻辑和教学逻辑的关系，正确的是（)。①教材逻辑体现了教材编写理念与思路②教学逻辑建立在理解教材逻辑的基础上③教学逻辑可以不用参考教材逻辑④教学逻辑是教材逻辑的基础

A.②③

B.①②

C.①④

D.②④

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更多“下面关于教材逻辑和教学逻辑的关系，正确的是()。①教材逻辑体现了教材编写理念与思路②教学逻辑建立在理解教材逻辑的基础上③教学逻辑可以不用参考教材逻辑④教学逻辑是教材逻辑的基础”相关的问题

第1题

教师深入了解《道德与法治》教材的结构和逻辑，有助于（)。①整体理解教材的内容与观点②设计教学实施的思路③进行教学评价④了解学生认知水平

A.①④

B.②③

C.①②

D.③④

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第2题

在《道德与法治》教材中，注重从学生熟悉的生活导入，选择生活中常见的事例进行编写，这体现了《道德与法治》教材（)的有机统一。

A.知识逻辑与学生年龄发展

B.知识逻辑与生活逻辑

C.生活逻辑与法律逻辑

D.知识逻辑与法律逻辑

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第3题

关于《道德与法治》教材使用的建议，下列说法正确的是？（)①把握核心观点，制定教学目标②理清教材逻辑，建构教学逻辑③根据学生特点，联系社会生活④注重方法指导，指向知行合一

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②③④

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第4题

张老师在讲授“公民权利”这一章时，反复强调了“公民”“人民”和“居民”这三个概念的区别，提醒同学们注意区分和理解。张老师的教学体现了《道德与法治》教材所要求的（)。

A.内容严谨

B.思想权威

C.知识完整

D.逻辑合理

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第5题

李老师在进行法治教学时，主张将学科教学和实践活动相结合，经常开展一些以法说案、庭审观摩、模拟法庭、法治辩论、知识竞赛等活动，体现了李老师在教学时（)。

A.灵活利用资源，拓展教学空间

B.把握核心观点，制定教学目标

C.理清教材逻辑，建构教学逻辑

D.开展多种活动，多方协力合作

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第6题

（)是根据一定的教育教学理念设计制作一个有利于特定信息传播的媒体。

A.教材组织

B.教材编制

C.教材测试

D.教材评价

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第7题

教材的质量关键在于教材的编写，而教学最终能否达到预期的目标，却在很大程度上取决于教材的使用。（)

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第8题

数字教材规模化应用的顶层设计与总体规划的实施目标，应融合数字教材重塑教学理念、（)、创新多元评价，从而促进数字教材的深度应用，提升教学质量。

A.重构教学环境

B.变革教学方法

C.再造教学流程

D.提升教学质量

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第9题

讲座中关于中小学教师专业标准在教学中的应用方法，主要包括用核心概念统领教学内容、用学科知识层级结构重构教材逻辑顺序、注重教给学生策略性知识等方法。（）

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第10题

《道德与法治》教材要求教师在使用教材时，要处理好教材活动与（)关系，把握教材正文的度，精选深用教学资源。

A.学生

B.教师

C.正文

D.教案设计

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