-
-
班级组织机构微观建制的形式有()。A.委员会制B.直线式C.参谋制D.
2015-03-31
-
-
-
班主任工作的中心环节是 ()A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教
2015-03-31
-
-
-
现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。
2015-03-31
-
-
-
奠定了班级组织的理论基础的著作是()。
2015-03-31
-
-
-
班级建设的设计最重要的是制定 () A.具体方法B.实现目标的途径C.班级建设的
2015-03-31
-
-
-
班级不仅是教育的对象、客体,而且是教育学生的主体。()
2015-04-01
-
-
-
聘任教师的形式有()。A.招聘B.续聘C.解聘D.不聘E.辞聘
2015-04-01
-
-
-
班主任是联系班级任课教师和学生团队组织的纽带,是沟通学校、家长和社会的桥梁。()
2015-03-31
-
-
-
班级是学生学习、活动的基层组织。()
2015-04-01
-
-
-
班级平行管理的理论源于著名教育家洛克的“平行影响”的教育思想。 ()
2015-04-01
-
-
-
规章制度是学生在学习、生活、工作中必须遵守的行为准则,它的作用有()。
2015-04-01
-
-
-
通过制订和执行规章制度去管理班级的经常性活动属于()A.常规管理 B.平行管理
2015-04-01
-
-
-
目标管理的班级管理方法,是由美国的()提出的。
2015-03-31
-
-
-
班级活动中学生既是对象,又是目的。()
2015-03-31
-
-
-
是学校管理的基本途径,在管理活动中占有中心地位。
2015-04-01
-
-
-
现代班级管理强调以()为核心来建立管理机制。
2015-04-01
-
-
-
最早从理论上对班级组织进行论述,对其发展奠定理论基础的是()。 A.赫尔巴马特B.夸美纽
2015-04-01
-