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班主任工作的中心内容是()。 A.了解和研究学生B.家访C.转化后进生D.
2015-04-05
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学校管理的基本途径是()。A.教学活动B.沟通C.教劳结合D.协调
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学校管理的目标和尺度是()。A.经济收入B.良好的公共关系C.学校绩效
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班主任既是班级管理工作的承受者,又是联系各教育渠道的“纽带”和“桥梁”。 ()
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班主任的工作是从()开始的。
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《教师资格条例》属于() A.教育行政法规B.教育法律C.地方性教育法规
2015-04-05
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在一个班集体中,班主任重点关注的对象应是先进生和后进生。 ()
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在班级管理中,班主任是班级的()。A.法人B.监督人C.辅导员D.领导
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班级人际关系形成和发展的手段是()。 A.交往B.学习C.课堂D.课外活动
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教学管理的核心是()。 A.教学思想管理B.常规管理C.教学质量管理D.教
2015-04-05
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被称为新民主主义文化教育方针的是()年提出。 A.1949B.1950C.1951D.
2015-04-05
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班级建设设计以()最为重要。 A.实现目标的途径B.实现目标的具体方法C.实现目
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班级建设的设计最重要的是制定 () A.具体方法B.实现目标的途径C.班级建设的
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班级目标的设计依据()。 A.国家的教育方针政策B.学校的培养目标C.学生的个性
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沟通对于学校管理来说,有如下哪些功能?()A.作出判断评价B.信息传递C.控制
2015-04-16
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学校教育与家庭教育相互配合的方法有()。
2015-04-16
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