新课程倡导的教育评价主要体现在（）

A.注重甄别与选拔功能，实现课程功能的转化

B.突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价

C.强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度与价值观的评价

D.强调质性评价，采用多样化的评价方法

A.强调甄别选拔功能

B.评价标准统一

C.重视评价学生的学习结果

D.强调参与和互动、自评和他评，实现评价主体多元化

B.在教师评价主体上，从学校领导、校外专家的单一评价主体转变为包括学校领导.、校外专家、同事、学生、学生家长、教师本人在内的个体，尤其强调教师本的自我评价

C.在教师评价类型上，从注重结果转变为注重过程或两者并重

D.在评价者与评价对象的关系上，从自上而下的关系转变为平等协商的关系

E.在教师评价主体上强调同事评价

A.评价主体多元化

B.评价内容多维度

C.评价过程动态化

D.评价标准生本化

A.教学评价

B.教室评价

C.教师评价

D.学生评价

A.注重过程评价，关注小学生在一段时期内的进步情况

B.注重学生成绩，致力于简化教学活动过程

C.注重个别差异评价，强调发现小学生在教学活动中表现出来的亮点

D.注重相对性评价，以小学生的相对进步情况作为评价的主要对象

A.选拔性评价

B.发展性评价

C.甄别性评价

D.定量化评价

A.评价由单一功能发展到多种功能

B.评价对象由单一学生评价扩大到教育的其它方面

C.评价目的强调促进学前教育的发展

D.政府决策部门高度重视评价结果

A.幼儿发展评价

B.教师评价

C.课程评价

D.幼儿本身的评价

A.强调评价的选拔功能

B.提倡多元评价标准

C.综合评价学生的表现

D.评价主体多元化