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[单选题]

基础教育新课程改革倡导的课程评价理念是()

A.选拔性评价

B.发展性评价

C.甄别性评价

D.定量化评价

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第1题

我国新一轮基础教育课程评价改革,其重心转变具体体现在()

A.注重甄别与选拔功能,实现课程功能的转化

B.突出学生的主体地位,倡导多主体参与评价

C.强调评价标准与内容的多元化,关注情感、态度与价值观的评价

D.强调质性评价,采用多样化的评价方法

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第2题

新课改倡导教师采用发展性评价方式,下列符合发展性评价特征的是()

A.强调甄别选拔功能

B.评价标准统一

C.重视评价学生的学习结果

D.强调参与和互动、自评和他评,实现评价主体多元化

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第3题

课程评价作为课程的组成部分,在课程改革中扮演重要的角色。课程评价在一定程度上为课程改革提供动力和支持。在新课程改革中,课程评价由重视过程的评价转向结果评价;由量化评价走向质性评价;评价的主体由一元走向多元。()此题为判断题(对,错)。
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第4题

课程改革对课程评价的诉求包括()。

A.课程评价理念的发展性

B.课程评价对象的广泛性

C.课程评价主体的多元化

D.课程评价组织专业化

E.课程评价方法的多元化

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第5题

现代教育评价的理念是()

A.内部评价与外部评价

B.诊断性评价与形成性评价

C.相对性评价与绝对性评价

D.发展性评价与激励性评价

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第6题

注重过程性评价和发展性评价,“质性评价”与“量化评价”相结合被认为是基本的评价策略,两者相互补充。()
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第7题

在幼儿园课程评价中,最为常见的取向是()。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.量化评价

D.质性评价

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第8题

教师评价应将奖惩性评价和发展性评价结合起来,并以()为主。

A.奖惩性评价

B.终结性评价

C.发展性评价

D.诊断性评价

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第9题

发展性评价制度的目的是继续以往评价的甄别和选拔功能,突出评价促进学校和学生发展的功能。()
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第10题

幼儿园课程评价的方法主要分为两大类()。

A.形成性评价

B.总结性评价

C.量化评价方法

D.质性评价方法

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