小丽在阅读英语材料时，遇到了一段读不懂的内容，她变慢了阅读速度，逐个对单词进行解释，并结合前后的语义对这个段落进行理解。这种学习策略属于（）

A.特朗不太理解分数。在开展小组项目时，她请同伴为她解释这个概念

B.罗莎正在学习英语，她在一个她自己的母语网站上找到了有关桥梁建造的信息，于是她就让其他小组成员帮助她用英语对这则信息进行描述

C.在一个经济项目中，学生做些小买卖筹款建立一个当地无家可归者的庇护所。因为丽莎对数码动画感兴趣，她的小组鼓励她使用一个免费的在线工具为他们的维客制作一个筹款宣传片

A.超越式共读

B.想象阅读

C.欣赏式共读

D.提问阅读

A.监视策略

B.补救策略

C.计划策略

D.调节策略

A.文献阅读往往结合文献分类进行

B.重要文献要多读几遍，做好摘录与分析笔记

C.阅读全文是判断文献是否“有用”的主要手段

D.收集到的文献一般都应该阅读全文

A.计划策略

B.组织策略

C.监视策略

D.调节策略

A.汉字笔画数

B.字号大小

C.测试场所安静性

D.阅读速度

A.已读未读了解阅读状态

B.群内均是企业成员安全

C.新员工需要管理员逐个加入到每个群聊当中