新课改在培养学生能力方面倡导（）

A.“实验”通过动手操作增加感性认识，加深对所学知识的理解

B.“探究”让学生参与和体验科学探究的一般过程，培养学生的科学探究能力

C.“资料分析”给学生提供图文资料，让学生通过分析和讨论，自己得出结论。转变学生的学习方式，培养学生处理生物科学信息的能力

D.“观察与思考”的教学目标：通过让学生观察实物，练习观察的方法，培养观察能力

A．培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力

B．培养学生具有终身学习的态度和能力

C．培养学生掌握信息时代的学习方式

D．培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力

A.学生的全面发展

B.学生的创新精神和实践能力

C.学生的科学知识与动手能力

D.学生的德智体

A.增强学生动手能力

B.培养学生自主探究的能力

C.激发学生对收藏的热爱

D.引导学生对自然世界的关注

A．培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力

B．培养学生具有终身学习的态度和能力

C．培养学生掌握信息时代的学习方式

D．培养学生的适应能力、应变能力与解决实际问题的能力

A.培养学生的兴趣，发展学生的特长

B.培养学生的良好品德，陶冶学生的高尚情操

C.开阔眼界，启迪智慧，增长学生的知识

D.促进学生手脑结合，培养动手能力

A.独立思考能力

B.动手能力

C.沟通能力

D.创造能力

A.动手能力

B.思维技能

C.想象能力

D.绘画能力

A.创造能力

B.动手意识

C.设计思维

D.操作能力

A.提高学生感受美的能力

B.培养学生欣赏美的能力

C.形成学生创造美的能力

D.培养学生的审美观