指幼儿仅对某一项或某几项领域的学习有较强动机，而对其他领域的学习缺乏强烈的动机的是（)。

A.普遍性学习动机

B.偏重性学习动机

C.内在动机

D.外在动机

A.内在动机

B.外在动机

C.非动机

D.间接动机

A.学习动机强度的最佳水平是固定不变的

B.学习任务比较简单时，学习动机强度较高才能达到最佳水平

C.学习任务比较困难时，学习动机强度比较低才能达到最佳水平

D.学习动机强度的最佳水平根据任务性质的不同而不同

E.动机不足或过分强烈都会导致工作效率下降

A.幼儿学习动机的激发者

B.幼儿学习资源的指导者

C.幼儿学习过程的组织者

D.幼儿学习效果的评价者

A.学习动机能够激发起适当的学习行为

B.学习动机能够为学习行为定向

C.学习动机能够维持学习行为

D.学习动机能够保持学习行为

A.幼儿的气质类型

B.幼儿的智力水平

C.幼儿的学习动机

D.幼儿的学习风格

A.学习动机属于学习者的非智力特征因素。

B.学习动机可分为内部动机和外部动机。

C.学习动机越强，越有利于学习和保持。

D.学习动机和学习效果是相互影响的关系。

A.外部学习动机

B.远景学习动机

C.内部学习动机

D.近景学习动机

A.学习动机必定是无意识的

B.学习动机的产生需要条件

C.动机对学习起决定性作用

D.动机是一种内部心理过程，不能直接观察

E.动机是直接推动学生学习的内部动力

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④