在问卷中，以下问题的设计合理的是（)。

A.选取与设计问题

B.设计过程分析

C.团队协作

D.学生的反思

A.学习习惯与学习方式的问题

B.课堂活动设计及其应用的问题

C.作业的设计及应用的问题

D.教学方法与策略的问题

E.教师学习指导的问题

A.问题带有倾向

B.问题带有双重语义

C.问题含糊

D.提法不妥

A.主要由教学设计专家、教育技术学科专家来评判

B.要考察课件体现出的教学理念，评价是否能发挥教师主导、学生主体的作用，注重培养学生解决问题的能力

C.要考察教学资源，资源越多越好

D.要考察课件中设计的学习活动，是否根据学习内容设计研究性或探究性实践问题，达到培养学生创新精神与实践能力的目标

A.清楚，明确，具体原则

B.一次可以问两个问题原则

C.客观中立原则

D.不直接询问敏感问题原则

A.学生是否始终关注讨论的主要问题，并能够保持较长的注意力

B.学生在学习过程中是否友好地分工与合作

C.学生回答问题的语言是否流畅、有条理，是否善于用自己的语言阐述自己的观点

D.学生是否掌握应学的知识，是否全面完成了学习目标

A.问卷不宜过长，问题不能过多，一般控制在20分钟左右回答完毕

B.问题的排列顺序要合理，一般先提出概括性的问题，逐步启发被调查者，做到循序渐进

C.尽量使用专业术语，并将两个问题合并为一个

D.充分考虑被调查者的身份背景，不要提出对方不感兴趣的问题

A.忽视学生的问题，继续上课

B.课堂上解答学习的疑惑

C.利用学生的疑惑开展一次研学活动

A.给学生多一些激励和鼓励

B.给学生留足够的思考和准备时间

C.教师在提问时多一些开放性的问题

D.在教学活动中，为学生提供形式多样的参与方式