A.给学生多一些激励和鼓励
B.给学生留足够的思考和准备时间
C.教师在提问时多一些开放性的问题
D.在教学活动中,为学生提供形式多样的参与方式
第1题
A.引导学生主动发现不环保的现象,可以培养学生收集、处理信息的能力
B.让学生通过相互交流,总结反思,有助于学生之间相互补充,更全面的了解如何保护环境
C.中小学生不是导致环境污染的主要群体,没有必要了解环保问题
D.从学生的日常生活情景切入,能够让同学们对于公民的基本义务有更加深刻的理解
第3题
A.“实验”通过动手操作增加感性认识,加深对所学知识的理解
B.“探究”让学生参与和体验科学探究的一般过程,培养学生的科学探究能力
C.“资料分析”给学生提供图文资料,让学生通过分析和讨论,自己得出结论。转变学生的学习方式,培养学生处理生物科学信息的能力
D.“观察与思考”的教学目标:通过让学生观察实物,练习观察的方法,培养观察能力
第5题
A.课堂时间一半给教师讲授,另一半给学生讨论
B.把教学刻画为时间上清晰分离的三个过程
C.学生被动接受,参与度低,主动性差
D.对分课堂切合中国国情
E.以上都不对
第6题
A.学会换位思考,站在学生的角度或立场思考问题。
B.主动与学生交往,了解学生的需求
C.学会宽容和尊重,用正确的教育方式对待学生,一视同仁
D.研究学生,关心鼓励学生
第7题
A.让学生更多地参与到课堂规则的制定过程中
B.给予学生一些时间反思他们产生不良行为的原因
C.应当给学生机会考虑他们将怎么计划监视和调节自己的行为
D.要求学生回顾一下课堂规则,提一些必要的修改建议
第8题
A.为其提供无结构的材料,让他自己探索
B.为鼓励学生自学
C.给学生充分的时间,让其总结出结构性的知识
D.教师要给学生提供一些明确的指导和讲解
第9题
A.上完每堂课后都应该给学生布置家庭作业
B.课外作业宜精不宜多,要起到举一反三的作用
C.课外作业应该起到鼓励学生自主探究学习的作用
D.给学生布置课外作业不一定要全班统一
第10题
A.学生可以有效地主导班级讨论会
B.讨论会是辅导个体学生的理想场合,教师可以为学生完成学习项目提供具体的指导和建议
C.一个有效的讨论需要花费大量的时间,所以需要周密计划
D.在讨论中教师最重要的任务就是提问与倾听
E.好的讨论问题可以激发学生思考和为他们的学习制定计划
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