学生地位的双重性体现在

A.学生是“成人的雏形"

B.教育就是实现学生的“自我完成"

C.教学的主动性在教师，学生是教育的对象

D.学生在教学中占中心地位

A.学生缺乏自我教育能力

B.学生的思想品德的形成具有很大的可塑性

C.学生的思想品德不是先天就有的

D.学生既是教育的对象，又是教育的主体

A.学生是具有发展潜能的人

B.学生是有发展需要的人

C.学生是教育的对象

D.学生是管理的对象

A.对学生进行政治、思想、道德品质教育，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力

B.帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握的科学的学习方法，较好的完成学习任务

C.培养建设好班集体，组织班集体参加各种校内外的活动

D.当学生出现严重心理问题时，自行进行干预

A.学生与成人之间存在巨大差异

B.学生是责权主体

C.学生身心发展是具有规律的

D.学生是学习的主体

A.学校

B.老师

C.家长

D.学生

A.不看重眼前利益，为了学生的发展而教

B.引导学生树立正确的学习动机，激发学习兴趣

C.在学生的成长和教育过程中实现自身价值

D.把握教育的"度"，既要严格要求又要正确引导

E.教师应关注学生的眼前成绩

A.好奇心

B.想象力

C.求知欲

D.创新意识

A.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平

B.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

C.组织、带领学生开展有益的社会活动

D.关心爱护全体学生，尊重学生人格

A.教学内容是教师实现“教”的主要对象

B.教师与学生是教学过程的共同参与者

C.教师与学生是教学内容的共同选择者

D.教学内容是学生展开“学”的主要对象