班主任的工作是从（）开始的

A.组建班集体

B.评定学生操行

C.了解和研究学生

D.教育个别学生

A.教育个别学生

B.评定学生操行

C.强化集体氛围

D.了解和研究学生

A.保护学生的身心健康

B.班主任工作计划与总结

C.有效地组织和培养优秀班集体

D.了解和研究学生

A.了解学生

B.研究学生

C.组织和培养班集体

D.协调校内外各种教育力量

A.班集体的组建阶段

B.核心形成阶段

C.发展阶段

D.成熟阶段

A.组建阶段

B.核心形成阶段

C.发展阶段

D.成熟阶段

A.班主任

B.学生集体

C.科任教师

D.家长

A.教育力量一致性的合力原则

B.系统而丰富的活动原则

C.班主任主导性原则

D.学生主体性原则

E.激励性原则

A.本班学生的基本情况和特点

B.班级管理与班集体建设的情况

C.个别教育

D.教师的教学特点和作业的布置

A.全员负责原则

B.尊重信任与严格要求结合原则

C.集体与个别教育结合原则

D.教育力量协调一致原则

A.班集体的组织者和建设者

B.家、校和社会的协调者和沟通者

C.学习工作的服务者和执行者

D.学生成长和发展的教育者和指导者

E.教育管理的专家和权威