打开学习的“黑箱”（）。 ①利用了学习分析技术，让学习者对知识的认知过程外显化②使学习者实时自我监控学习过程，并通过分析结果对自我的学习过程进行修正，最终达到较为良好的预期结果③目的是促进学习者学习、提高教学效率④有利于实现因材施教

A.认知策略

B.记忆策略

C.复习策略

D.学习策略

A.学习是主动地形成认知结构的过程

B.学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程

C.学习的实质在于形成 “ 刺激 - 反应 ” 的联结

D.通过主动发现形成认知结构

A.行为主义的学习观

B.认知学派的学习观

C.人本主义的学习观

D.建构主义的学习观

A.以教师的教学方法是否得当，是否容易被学习者所接受为标准

B.以学习者学习时间的长短、学习效率高低为标准

C.以学习者对教师所传授知识接受的数量多少，掌握程度的深浅为标准

D.以学习者自主学习的能力为标准

A.最有用的学习是识记知识点

B.学习是有意义的心理过程

C.学习应该是学习者对前人所有经验的学习

D.学习是学习者内在潜能的发挥

A.教师为主导，学生为主体

B.教学媒体的优化组合

C.遵循学习者认知规律和学习心理

D.以兴趣为出发点

A.学习者概括原理的能力越强，学习迁移发生的可能性就越大

B.学习者概括原理的能力越强，合作学习发生的可能性就越大

C.学习者学习迁移能力越强，合作学习能力就越强

D.学习者合作学习能力越强，学习迁移发生的可能性就越小