更多“在制定科学教育目标时,首先要考虑的是学前儿童已有的()”相关的问题
第1题
学前儿童科学教育的目标,是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的,是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时,不仅要考虑社会发展的需求,还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点,同时还要体现自然科学的学科特点()
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第2题
学前儿童科学教育的层次结构,也可以称之为纵向结构。学前儿童科学教育的目标按其层次,从上到下一般可以分为四个层次()
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第3题
家庭学前儿童科学教育的意义是:家庭是学前儿童最早的科学教育环境、父母是学前儿童最好的科学启蒙老师、家庭和幼儿园的科学教育紧密联系,相互补充()
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第4题
改革宏观教育规范中的教育法规,首先要弄清楚一个国家教育法的体系与结构,在此基础上先制定教育基本法,再制定单项法,以防治制定教育规范中上下无序、左右重复的现象,这是体现了教育规范改革要()
A.目标要科学
B.要按程序实施
C.目的明确
D.分层次进行
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第5题
学前儿童语言教育活动目标一般是由教师制定,它有两层含义,其中之一是()
A.语言发展目标
B.语言教育总目标
C.语言教育阶段目标
D.语言教学目标
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第7题
制定制度的目的是为了更好地贯彻执行,在制定清洁卫生制度时,首先要考虑制度是否可以被有效地执行。()
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第8题
文学艺术的方法是指在科学教育过程中运用低幼文学作品、低幼艺术作品等作为学前儿童科学教育活动的内容和手段,来进行科学教育,以达到提高学前儿童科学素养目的一种方法()
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第9题
家庭的科学教育除了采用幼儿园科学教育常用的方法之外,还应注意以下几方面的问题:正确对待学前儿童的好奇好问、利用家庭生活的有利条件,引导学前儿童观察周围事物、鼓励学前儿童的探索活动、与幼儿园配合的科学教育活动、运用各种途径引导学前儿童学习科学、学习集体教学无法重视的知识经验()
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第10题
什么是学前儿童数学教育的出发点及归宿()
A.教育形式、教育目标
B.教育目标、教育内容
C.教育目标、教育手段
D.教育内容和教育手段
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第11题
制定教学目标时,要考虑哪些地方可以对学生进行创新教育,怎样培养学生的创新意识和创造能力,这是创新教育的要求。()
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