学前儿童科学教育

B.教育观

C.语言观

D.教师观

A.学前儿童心理健康教育本身的规律和目标

B.心理健康前沿资讯

C.学前儿童综合活动评价

D.学前儿童健康教育

A.能较好地维持儿童的学习过程

B.能激发儿童的自由探索和创造

C.能有助于培养独立、自主和自信的学习者

D.能发展儿童的操作技能

A.体现儿童在社会化过程中的主动性和主体性

B.鼓励学前儿童与环境、材料产生积极互动

C.充分了解周围环境、社会和国家

D.游戏和体验作为社会环境和社会规范认知生成的途径

A.学前儿童数学教育过程的终点

B.表示教育活动的结束

C.是教育过程中的一个重要环节

D.指对儿童进行的各种测量