学前儿童科学教育的目标，是根据学前教育的总目标、结合科学教育的特点而确定的，是学前教育总目标在科学教育中的具体体现。在制订学前儿童科学教育的目标时，不仅要考虑社会发展的需求，还要考虑年幼儿童身心发展的规律和特点，同时还要体现自然科学的学科特点（）

B.教育观

C.语言观

D.教师观

A.办好学前教育、特殊教育和网络教育

B.办好学前教育，均衡发展九年义务教育

C.普及科学知识，弘扬科学精神

D.支持特殊教育

B．科学性原则是指选编的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释幼儿周围生活中的一切自然现象和自然物。

C．系统性原则是指在选编科学教育内容时，应考虑科学教育各方面的内容。

D．系统性原则是指在选编科学教育内容时，应考虑科学教育各方面的内容。

E．民族性原则是指在选编科学教育的内容时，要注重弘扬民族传统文化，在幼儿的心灵中播下民族自信心和自豪感的种子，从而激励幼儿学习科学。

F．民族性原则是指在选编科学教育的内容时，要注重弘扬民族传统文化，在幼儿的心灵中播下民族自信心和自豪感的种子，从而激励幼儿学习科学。 G. 地方性原则是指应联系当地的自然环境和文化背景，来选编科学教育的内容。 H. 科学性原则是指选编的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释幼儿周围生活中的一切自然现象和自然物。 I. 系统性原则是指在选编科学教育内容时，应考虑科学教育各方面的内容。 J. 民族性原则是指在选编科学教育的内容时，要注重弘扬民族传统文化，在幼儿的心灵中播下民族自信心和自豪感的种子，从而激励幼儿学习科学。

A.学前教育质量不可忽视

B.学前教育的有效性需要质量保证才能实现

C.以私立为主、市场导向的国家贫困人口儿童的教育可能不会提高

D.需要关注学前教育公平问题

A.学前一年教育

B.学前两年教育

C.学前两年半教育

D.学前三年教育

A.学前儿童心理健康教育本身的规律和目标

B.心理健康前沿资讯

C.学前儿童综合活动评价

D.学前儿童健康教育

A.斯宾塞

B.爱尔维修

C.洛克

D.培根

A.科学讨论型科学教育活动

B.技术操作型科学教育活动

C.观察认识型科学教育活动

D.实验操作型科学教育活动