教师个人知识管理的过程偏向于（）

A.客户知识的获取

B.客户知识的交流

C.客户知识的应用

D.客户知识的共享

E.客户知识的创新

A.主观洞察力和产品说明书

B. 科学原理和个人直觉

C. 企业文化和资料手册

D. 可以用规范方式表达的知识和可编码结构化的知识

A.直接经验

B.间接经验

C.感性知识

D.理性知识

A.有利于学习者进行意义建构

B.有利于快速获取大量知识

C.有利于非良构领域知识的学习

D.有利于知识的编码

A.系统的知识是智力发展的必要条件

B.掌握知识的过程也是智力运用的过程

C.任何一种知识教学都能有效地促进学生智力发展

D.学生的智力和他们获取知识的方法有关

A.知识是应用

B.知识是情意

C.知识是有组织的

D.知识是主体和环境相互作用的结果

E.知识是分类的

A.网络知识

B.电子商务知识

C.法律法规知识

D.游戏知识

E.客户关系管理知识

A.积累原则

B.共享原则

C.交流原则

D.保密原则

E.效益原则

A.以会代训

B.利用大众传媒手段传播健康知识

C.以阅读类平面媒体传播健康知识

D.职业健康教育展览

E.把健康知识传播融人职业活动中

A.知识的获取

B.知识的理解

C.信念的确立

D.态度的转变