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[多选题]

下列说法 错误的是()

A.班组教学是指将知识水平相近、学习课程与内容相同的学生编成定规模,统 一授课、进程一致的课堂组织形式

B.辅导课是指有计划、有目的、有准备地组织学员围绕某一中心问题(成疑点 、难点)发表自己的意见和看法最后形成共识的课型

C.面对全体学员,根据其不同特点及时对有疑难问题的学员进行指导,实行区别对待的课堂组织形式称为上大课

D.教师有计划、有目的、有准备地组织学员针对某一疑点、难点做重点讲解的课型称为现场课

答案
BCD
更多“下列说法 错误的是()”相关的问题

第1题

将学生按照学生智力测验分数和学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行的教学是()。】

A.复式教学

B.小组合作学习

C.小班化教学

D.分层教学

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第2题

课程的作用包括()

A.课程是教师教学与学生学习的基本依据

B.课程是实现教育目标的载体和基本保证

C.课程是学习内容的“过滤器和排序机”

D.课程是联系教师教学与学生学习的纽带

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第3题

教科书是课程计划与课程标准的具体化,下列关于教科书的作用说法正确的有()

A.教科书是学生在学校获得系统知识,进行学习的主要材料

B.教科书是教师进行教学的主要依据

C.教科书是学生进一步扩大知识领域的基础

D.对教科书内容的掌握与否对教师是否能顺利完成教学任务起决定作用

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第4题

下列教学现象中,符合新课程改革精神的有()

A.各地方各学校统一使用国家标准课程和国家标准教材

B.开设《通用技术》课程,认真做好学生的成长记录和综合素质评价

C.理工科的教学更加注重让学生自己去做实验,在实验过程中学习、理解和记忆知识

D.改变“繁、难、偏、旧”的教学内容,让学生更多地学习与生活、科技相联系的“活”的知识

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第5题

课堂培训是将一定数量的学员,按()编成培训班级,教师根据规定的课程、培训内容、培训进度和课程安排,采取适当的培训仿法,组织指导学员学习的培训组织形式。

A.专业

B.类型

C.学历

D.年龄

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第6题

微课程教学法对于“课前学习干什么与课堂学习干什么”的回答是:课前学习的任务是学习知识,课堂学习的任务是内化知识、拓展综合能力、发展核心素养()
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第7题

下列关于班级授课制的说法中,不正确的是()

A.班级授课制是我国学校教学的基本组织形式

B.班级授课制以一节 45 分钟左右的课为单位进行教学

C.班级授课制能够充分发挥教师的主导作用,系统传授各学科知识

D.班级授课制有利于照顾学生的个体差异,能充分发掘学生潜能

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第8题

阅读下面的教学反思(节选),按照要求答题。语文教学要走向生活社会。如果就语文课本学习语文,是永远无法学好的,我们精彩的课堂只是学生学习语文的很小一部分,只是能应付考试,而学生的能力和实践是无法真正得到锻炼和提高的。学生的语文能力最终是要在社会中去检验的,所以必须让学生能够活学活用。尤其是新教材,更注重学生的实践能力和个性思考,不再要求统一答案,这就是说老师一定要把思维空间真正地还给学生,这样才真正

A.教师应时刻树立“大语文”观念,与其他学科、生活相结合

B.语文是实践性很强的课程,要在生活、社会中学习语文

C.教学中重视学生的独特体验,不需要教师对学习内容进行系统小结

D.课堂是学生获得知识的主要渠道,但只是学习的很小一部分

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第9题

学生生活经验、教师的教学经验是课程资源。学生间的学习差异、师生间的交流启发,乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源()

此题为判断题(对,错)。

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第10题

管理性指导性组织是指教师对某些具体教学活动进行的组织,如组织阅读、观察、实验、课堂讨论等。其目的是指导学生学习课程的方向()
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第11题

翻转课堂是重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移到学生的一种教学模式()
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