数学课上，老师一环扣一环地对学生进行提问，来启发学生思维，帮助其解决应用题。体现了教学过程中学生认识的（）

A.绝对性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.形成性评价

A.教师教学的权威性

B.师生交往的双向性

C.学生学习的接受性

D.课堂教学的固定性

A.终身学习

B.教书育人

C.廉洁从教

D.为人师表

A.练习法

B.演示法

C.实习法

D.实验法

A.应建立目标多元、方法多样的评价体系

B.为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和和改进教师教学

C.评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程

D.帮助学生认识自我、建立信心

A.教师直接帮助学生解决问题

B.启发学生自己找到解决疑难问题的门径

C.把辅导作为课堂教学的延伸

D.要求学习好的学生对有困难学生进行辅导

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.循序渐进原则

D.科学性与思想性统一原则

A.与教师沟通，改变对学生的评价方式

B.对学生进行行为训练，改变粗心的习惯

C.及时给予正确帮助学生树立信心

D.指导学生制定学习计划，提升数学成绩

E.降低学生对考试结果的期望，减少焦虑