某老师上一节古诗赏析课，在进行诗意解释时，老师请学生一一解释并加以探讨，学生提出不同看法，老师激发学生讨论，并对学生的理解进行概括。这个教学片断体现了新课程教学中（）

A.自然式

B.归纳式

C.游戏式

D.悬念式

A.杨老师注重培养学生独立思考能力

B.杨老师注重培养学生自我评价能力

C.杨老师注重培养学生创新求异能力

D.杨老师注重培养学生判断思维能力

A.学生了解教学目标有利于他们明确本节课学习的意义和要求

B.学生了解教学目标有利于他们监控课堂教学

C.学生了解教学目标有利于他们在课堂上专注重点进行学习

D.学生了解教学目标有利于他们进行自我调控学习

A.作为老师，应该多学习相关的法律知识，提升法律素养，以避免侵犯学生的权利

B.对于高中生出现的早恋问题，老师应该加强引导，而不是简单粗暴处理

C.老师应该多和家长交流，了解学生的情况， 一起帮助学生成长

D.对于学生早恋，应该严厉杜绝，吴老师很好地做到了这一点

E.老师有教育管理学生的权利，家长无权干涉

A.多次进行家访，在家访中了解学生情况

B.走访教过他的老师，并参考其他老师的教学方法

C.与该学生进行沟通，了解学生的想法

D.将这名学生的座位调到角落，并嘱咐其他同学不跟他交流

A.吴老师私自拆封阅读高某的书信，侵犯了高某的隐私权

B.吴老师翻看高某的书信，是关心学生的表现

C.吴老师的做法违背了教师职业道德

D.吴老师有过错，理应配合高某家长将高某找回

E.对于早恋的学生就应该把苗头扼杀在摇篮里，及时制止

A.违背了“以人为本”的学生观

B.违背了学生身心发展的一般规律

C.在一定程度上激发了学生的学习动机

D.及时指出了学生的缺点和不足之处

A.合理，可以提高教学效率

B.不合理，教师应该认真批改作业

C.合理，可以促进学生自学

D.不合理，增加了学生课后负担