依据新课标理念，美术教学目标表述中的行为主体是（）

A.一段时间

B.教学内容

C.教师和学生

D.师生相互作用

A.学生了解教学目标有利于他们明确本节课学习的意义和要求

B.学生了解教学目标有利于他们监控课堂教学

C.学生了解教学目标有利于他们在课堂上专注重点进行学习

D.学生了解教学目标有利于他们进行自我调控学习

A.教师教学的权威性

B.师生交往的双向性

C.学生学习的接受性

D.课堂教学的固定性

A.教学目标指向主体错误

B.教学目标不全面

C.教学目标层次混乱

D.教学目标脱离学生实际

E.教学目标表述不确切，难以检测

A.电子作品集

B.电子绩效支持系统

C.Blog

D.学生的行为反应

A.教师教育学生的方法

B.教师指导学生学习的方法

C.教师讲授课程的方式

D.师生共同活动的方法

A.尊师爱生

B.教学相长

C.民主平等

D.人格平等

七巧板能拼出什么图形

“利用七巧板拼出学过的基本图形”这一教学目标的行为主体是()。

A.学生

B.师生

C.教师

D.小组

A.应建立目标多元、方法多样的评价体系

B.为了全面了解学生数学学习的过程和结果，激励学生学习和和改进教师教学

C.评价既要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程

D.帮助学生认识自我、建立信心

A.师通过3个问题来调动学生的学习兴趣，课堂教学围绕着这3个问题展开，通过学生讨论、商量，最后得到解决的方式，体现了新课标“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”的课程理念

B.在没有准备的情况下，老师贸然抛出这样的问题，缺乏对课堂的系统化的设计、规划和设想，没有正确认识本课的教学任务

C.在教学中，“动态生成”的时机要掌握好，要以教学目标为准则，这位教师的教学与教学总体目标和教学任务相脱离，整个课堂处于游离状态，无法实现教学目标

D.生成的前提是预设，生成的超越和发展是预设，显然这位教师的提问已经脱离了教学目标．是在没有预设的前提下的“盲目生成”