教师采用丰富多彩的形式，以引起幼儿对辩论产生兴趣和积极性的做法是（）。

A.选择幼儿有兴趣的合适辩题

B.用恰当方式引出辩论话题

C.在教师引导下的幼儿自由参与

D.组织循序渐进的辩论学习活动

A.选择幼儿有兴趣的合适辩题

B.用恰当方式引出辩论话题

C.组织循序渐进的辩论学习活动

D.在教师引导下的幼儿自由参与

A.选择幼儿有兴趣的合适辩题

B.用恰当方式引出辩论话题

C.组织循序渐进的辩论学习活动

D.在教师引导下的幼儿自由参与

A.选择幼儿有兴趣的合适辩题

B.用恰当方式引出辩论话题

C.组织循序渐进的辩论学习活动

D.给予幼儿讨论的辩论观点

A.选择幼儿有兴趣的合适辩题

B.用恰当的方式引出辩论话题

C.帮助幼儿围绕话题展开讨论

D.注意保持辩论各方话语均衡

E.有效修补可能中断的辩论过程

F.组织循序渐进的辩论学习活动

A.选择幼儿有兴趣的合适辩题

B.用恰当方式引出辩论话题

C.组织循序渐进的辩论学习活动

D.给予幼儿讨论的辩论观点

A.选择幼儿有兴趣的合适辩题

B.组织家长参与

C.用适当方式引出辩论话题

D.组织循序渐进的辩论学习活动

A.教师与幼儿的互动是热情的、敏感的，以尊重幼儿为前提，能为幼儿提供一个安全的心理基地，能激发幼儿探索的兴趣和热情

B.教师与幼儿的互动中，能够引导幼儿表现出良好的行为，同时在环境和活动设计上，能创造很多的学习机会，并鼓励幼儿积极参与到各种活动中

C.教师在与幼儿的互动中，注重通过辩论、讨论等各类丰富的活动形式，促进幼儿高级思维能力的发展，通过高质量的反馈拓展幼儿学习，通过丰富的语言刺激和语言示范，促进幼儿的语言发展

D.教师与幼儿的互动中，关注教学目标，进行与幼儿讨论、辩论等各类丰富的活动形式，通过激发兴趣，提高幼儿的语言能力

A.提供一个良好的软环境

B.用恰当方式引出辩论话题

C.选择幼儿有趣的合适辩题

D.组织循序渐进的辩论学习活动

A.教育性原则

B.趣味性原则

C.游戏性原则

D.体育性原则

A.直接导入法

B.演示导入法

C.悬念导入法

D.作品导入法