辩论教育活动的基本组织过程不包括（)。

A.帮助幼儿围绕话题展开辩论

B.及时组织幼儿的发散性思考

C.注意保持辩论各方话语均衡

D.有效修补可能中断的辩论过程

A.随意性强

B.抽象思维强

C.概括思维强

D.理解力强

A.准备辩论道具

B.提供专门的活动橱

C.建立论据墙

D.用榜样的力量

A.创设谈话情境，引出谈话话题

B.幼儿围绕话题自由交谈

C.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

D.教师小结

A.创设情境，引出话题

B.幼儿围绕话题自由交谈

C.教师引导幼儿逐步拓展谈话范围

D.总结评价幼儿的表现

A.直观性

B.简洁性

C.争议性

D.教育性

A.应当放手让幼儿围绕话题自由交谈

B.鼓励每位幼儿积极参与谈话，真正形成双向或多向的交流

C.在自由交谈的活动过程中，适当增加幼儿“动作”的机会

D.课程教案

A.组织讨论会

B.组建论据墙

C.组织辩论会

D.参观活动橱窗

A.选择幼儿熟悉的话题

B.选择教师熟悉的话题

C.选择有新鲜感的话题

D.选择有趣味性的话题