【单选题】学龄期儿童的游戏特点为

A、皮亚杰

B、维果斯基

C、格鲁斯

D、斯宾塞

此题为判断题(对，错)。

A、当幼儿游戏出现困难时

B、当儿童对游戏失去兴趣或准备放弃时

C、在游戏内容发展或技巧方面发生困难

D、当儿童就游戏内容展开讨论时

A、青少年、儿童沙盘游戏作品中的父母亲形象可以是自己父母形象的真实表现,或期待

B、成年人沙盘游戏作品出现的父母更有可能是自己的形象,及对为人父母所应有的品质的期愿

C、来访者对父母形象的解释及其摆放的环境、过程均可以投射出其与父母的关系状态或自身作为父母的心理、行为风格

D、来访者对父母形象的解释及其摆放的环境可能根本没有什么意义

A、一种儿童游戏玩法

B、一种儿童玩具

C、一种儿童教育理论

D、一种感觉训练玩具

A、1929年洛温菲尔德将其引入神经症和困难儿童的治疗

B、游戏中的沟通,沟通中的治疗——沙盘游戏,成为了表达和沟通的有效工具

C、目前适用人群包括儿童、学生、成年人;

D、用途仅限于特殊人群的心理矫治,不适应健康人群的探索成长

A、游戏是否充分体现儿童主人翁的地位

B、游戏是否让儿童愉快

C、游戏是否进行顺利

D、儿童在游戏中是否获得成长的经验

此题为判断题(对，错)。

A、在情绪方面，明显同于儿童期的外露、易变、冲动、肤浅这些特点

B、在精神需求方面，中职生开始向高层次发展，各项课外兴趣爱好很少单纯地作为游戏、闲玩，而是有目的地追求，由直接兴趣向间接兴趣过渡。如阅读方面，对科技书、哲理书、修养书则有了兴趣，他们也意识到自己对家庭、社会今后负有的责任，能理解和领会一些学习活动本身的社会价值。

C、在社会行为方面，亲子关系逐渐松懈

D、在心智方面，中职学生的思维能力发展很迅速，在自我意识方面，多方面水平有所提高