依据国家教育方针、《基础教育课程改革纲要（试行)》、学生身心发展的特点和教育规律等，将生物学课程目标具体化为内容标准，这个过程描述的是（)。

A.教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.课程标准

A.《中小学教师教育技术能力标准(试行)》

B.《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》

C.《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》

D.《基础教育课程改革纲要(试行)》

A.《普通高等学校教育评估暂行规定》

B.《基础教育课程改革纲要(试行)》

C.《关于教育体制改革的决定》

D.《国家教育事业发展十三五规划》

A.改变课程过于注重知识传授的倾向

B.强调形成积极主动的学习态度

C.精选终身学习的基础知识和技能

D.学会学习和形成正确的价值观

A.信息技术教育

B.研究性学习

C.社区服务与社会实践E.选修课程

D.劳动与技术教育

A.《教育部关于积极推进中小学评价与考核改革制度的通知》

B.《基础教育课程改革纲要(试行)》

C.《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

D.《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》

A.必修课程必修与选修选修课程

B.活动课程活动与学科学科课程

C.国家课程国家与校本校本课程

D.综合课程分科与综合分科课程

A.学生的需要

B.社会生活的需要

C.学科的发展

D.课程改革的需要

A.小学以分科课程为主

B.初中以综合课程为主

C.在小学到高中开设综合实践活动课程并作为选修课程

D.形成国家、地方、学校三级课程管理