一般认为专家不具有以下（）特征

A.一般由熟悉教学内容的专家、学科教师来评判

B.评价课件所呈现知识内容的科学性、正确性、规范性等

C.评价课件所引用知识内容的版权问题

D.对学科知识体系进行梳理

A.教学目标中注重情感与认知的统一

B.教学过程中强调学生的中心地位

C.教学内容以知识为主

D.教育内容要针对学生的生活需求

A.认知表征阶段

B.动作表征阶段

C.形象表征阶段

D.符号表征阶段

A.行为主义学习理论

B.认知学派的学习理论

C.建构主义学习理论

D.人本主义的学习理论

A.窗口供应型、经营型

B.以“药品供应”为中心

C.“以患者为中心”

D.保证药品供应模式

A.①②④

B.①③⑤

C.②③⑤

D.②④⑤

A.“协作式”教学模式

B.“研究性学习”教学模式

C.接受式教学模式

D.探究型教学模式

A.知识与责任

B.目标

C.人与人之间的关系

D.行为的动因

A、商务战略

B、最佳业务的知识转化战略

C、以组织为中心的知识战略

D、专家培育战略

E、知识共享战略

A.频率效应;近时效应

B.认知凸显

C.显性知识和隐性知识

D.形式知识和意义知识表征的相互钳制

A.语义、视觉知识

B.抽象观念

C.有意义的图像

D.感觉特征