A.频率效应;近时效应
B.认知凸显
C.显性知识和隐性知识
D.形式知识和意义知识表征的相互钳制
第3题
A.制定教育目标时,要考虑完整语言各组成成分的情感、能力和知识方面的培养目标
B.通过多种形式(如游戏、摆弄等)的操作促进儿童语言的发展
C.无论哪种形式的活动,都要糅合多种儿童发展因素
D.语言教育的内容应该是社会知识、认知知识和语言知识
第6题
A.认知-自动决策模式
B.认知-受控决策模式
C.情感-自动决策模式
D.情感-受控决策模式
E.认知-能力决策模式
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