有计划地阅读活动是在教师的带领下，使幼儿养成良好的阅读习惯和阅读态度，提高阅读的（)。

A.创设丰富的阅读环境帮助幼儿识字和书写

B.有目的、有计划地培养幼儿对书面语言的兴趣和敏感性

C.提供具有表意性质的材料帮助幼儿获得读写能力

D.有目的、有计划地教幼儿认读一定数量的字

A.阅读内容的表达与评判

B.阅读内容的理解与阅读策略的形成

C.阅读成果的总结反馈

D.良好的阅读习惯和行为

A.合作阅读时应共同协商阅读分工

B.阅读区保持安静

C.阅读之后，幼儿不用将图书放回原处

D.阅读人数的规定

A.阅读图画书

B.幼儿创作故事

C.教师讲故事

D.幼儿写、画故事

A.让幼儿爱护图书，养成正确的阅读姿势

B.教师富有感情的把文学作品朗读给幼儿听，幼儿可以记住故事、诗歌，从中学习到优美的文学艺术语言

C.告知幼儿正确的阅读方式，看书要从左往右、自上而下

D.以上都不是

A、代言人

B、推广人

C、“黑龙江省阅读形象大使”

D、主持人

A.在活动中阅读

B.在游戏中阅读

C.在操作中阅读

D.在创造中阅读

A.阅读前准备性活动

B.儿童自由阅读

C.师生共同阅读

D.儿童讲述阅读的主要内容

A.提供一定数量、符合幼儿年龄特点的图画书

B.提供相对安静的地方，保证幼儿自主阅读

C.提供不同体裁的儿童作品，让幼儿自主选择和阅读

D.在阅读时要以幼儿认字为目际