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下列关于“教学有法，教无定法”理解，正确的有()

下列关于“教学有法，教无定法”理解，正确的有（)

A.教学方法没有统一的固定模式

B.根据教学内容选择适当方法

C.根据学生特点选择不同的方

D.教学方法因人而异自由选择

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更多“下列关于“教学有法，教无定法”理解，正确的有()”相关的问题

第1题

关于“教学有法，教无定法，贵在得法”的理解，正确的是（)。

A.教育教学方法指的是有规律可循的

B.教学的模式方法等不是机械的、教条的

C.传统的教学方法已然不适合现代教学的要求

D.应该将各种方式方法灵活恰当地运用

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第2题

所谓“教无定法”是说教师可以根据情况，针对不同的教材和学生采用不同的教学方法和技巧。（)
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第3题

根据本讲，教和学的本质是研究（)基本要素之间的关系。

A.学生

B.教师

C.教学方式

D.教学内容

E.教学环境

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第4题

教学有法，教无定法，贵在得法。学习借鉴先进经验要因地、因人、因课制宜，不能生搬硬套。（)
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第5题

教学策略是再教学目标确定之后，根据拟定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合相关的()。
教学策略是再教学目标确定之后，根据拟定的教学任务和学生特征，有针对性地选择与组合相关的（)。

A.教材内容

B.教学内容

C.教学组织形式

D.教学过程

E.教学方法和技术

F.特定的教学方案

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第6题

教学过程的三要素说认为，组成教学过程的基本要素有三个，即（）

A.学生、教学目的、过程

B.学生、教学方法、教学环境

C.教师、学生、教学内容

D.教师、学生、教学评价

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第7题

教学情境是指在课堂教学中，教师根据教学内容及外部条件，为达到预期教学目标而设定的能引起学生情感共鸣的一种（)。

A.教学方法

B.教学氛围

C.教学技巧

D.以上都不对

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第8题

教学有法，但无定法。选择教学方法的主要依据是（）

A.教育方针

B.教学目标

C.教学媒体

D.教师爱好

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第9题

美术教师在设定教学目标之际，要从哪几方面进行思考（）。①明确希望学生达到怎样的目标（教学目标）②教师对学生传递了什么信息，学生通过学习会有什么收获（教学内容）③采用怎样的教学方法，对教材、课题的选择有帮助（教学方法）④所设定的目标是否有利于评价（教学评价）

A.①②③

B.①②③④

C.②③④

D.②③

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第10题

教育有法，而教无定法说明教师劳动具有（）

A.连续性

B.示范性

C.长期性

D.创造性

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