关于“教学有法，教无定法，贵在得法”的理解，正确的是（)。

下列关于“教学有法，教无定法”理解，正确的有（)

A.教学方法没有统一的固定模式

B.根据教学内容选择适当方法

C.根据学生特点选择不同的方

D.教学方法因人而异自由选择

A.学生情况

B.经费

C.教育情境

D.教师素质与风格

A.掌握学习教学模式

B.非指导性教学模式

C.程序教学模式

D.概念获得教学模式

E.合作教育教学模式

所谓（)就是说，每一位教育者都可以而且应当从事基于对教育规律独到理解的创造性的教育活动，这样的教育活动经过反复检验、完善、定型和升华，就成了超出教育经验层次的教育模式。

A.教无定法

B.学有所成

C.素质教育

D.教有所学

A.教育方针

B.教学目标

C.教学媒体

D.教师爱好

A.连续性

B.示范性

C.长期性

D.创造性

A.教学是以“教”为中心的活动

B.教学既包括教师的“教”也包括学生的“学”

C.教学不等于课堂教学

D.教学的本质就是智育

A.揭示教育中学与教的基本的心理规律

B.为教育教学实践提供理论与方法指导

C.帮助教师科学地指导学生学习

D.帮助教育主体(主要是教师,同时也包括学习者)做出正确的教学决策