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[判断题]

教学有法，教无定法，贵在得法。学习借鉴先进经验要因地、因人、因课制宜，不能生搬硬套。（)

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更多“教学有法，教无定法，贵在得法。学习借鉴先进经验要因地、因人、因课制宜，不能生搬硬套。()”相关的问题

第1题

关于“教学有法，教无定法，贵在得法”的理解，正确的是（)。

A.教育教学方法指的是有规律可循的

B.教学的模式方法等不是机械的、教条的

C.传统的教学方法已然不适合现代教学的要求

D.应该将各种方式方法灵活恰当地运用

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第2题

在教学中，教师应该懂得“教学有法，但无定法，贵在得法”

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第3题

教育有法，而教无定法说明教师劳动具有（）

A.连续性

B.示范性

C.长期性

D.创造性

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第4题

“三因制宜”是指“因人、因时、因地”制宜，人有男女、老幼、壮衰的不同，时序有四时寒暑的变更，地理的南北高下、环境的燥湿温凉，对人体正气产生了很多变数。因此，根据个体素质、季节气候、地理环境来选择相对应的调理方法。()此题为判断题(对，错)。

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第5题

微课是一种以学习或教学应用为基本目的资源。（)

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第6题

下列关于“教学有法，教无定法”理解，正确的有()

下列关于“教学有法，教无定法”理解，正确的有（)

A.教学方法没有统一的固定模式

B.根据教学内容选择适当方法

C.根据学生特点选择不同的方

D.教学方法因人而异自由选择

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第7题

从“教教材”变为“背教材”，关键在于教师要胸中有书、心中有标、目中有人、用中有法、用中求“活”。（)

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第8题

各民族在文化上要相互尊重、相互欣赏、相互学习、相互借鉴。（)

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第9题

基于“教”的教学设计模式中，有一个环节是“学习情境设计”（）

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第10题

微课的特征主要有学习时间短、知识容量少、教学设计精、情境体验强。（)

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