在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”以及“当代人本主义经验课程理论”都主张（）。

A.学科本位综合课程

B.综合学科课程

C.儿童本位综合课程

D.社会本位综合课程

A.经验自然主义课程理论

B.人本主义课程理论

C.永恒主义课程理论

D.社会改造主义课程理论

A.围绕学科知识选择课程内容

B.围绕当代社会生活问题选择课程内容

C.围绕学习者的经验选择课程内容

D.围绕传播者的教学经验选择课程内容

A.学科中心课程理论

B.学习者中心课程理论

C.人本主义课程理论

D.古德莱德课程理论

A.确立教育目的

B.选择学习经验

C.组织学习经验

D.评价学习结果

A.静态的内容观

B.动态的内容观

C.动静交融的课程观

D.经验型内容观

A.学科知识

B.当代社会生活经验

C.学科专家的建议

D.学习者的经验

A.要素主义课程论

B.结构主义课程论

C.儿童中心课程论

D.社会中心课程论

A.蔡元培

B.杜威

C.赫尔巴特

D.古德莱德