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[单选题]

下列句子()中的“和”是介词。

A.我和他是大学同学

B.他和我对这个问题的看法不同

C.你和他吵架太不应该了

D.我和你都是2019届的新生

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更多“下列句子()中的“和”是介词。”相关的问题

第1题

有个成绩不太好的学生,上课时特别爱举手回答问题。甚至有时老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他起来回答时,他又不会。老师课下和这位同学聊天,问他原因,该生说:班上的同学总笑我成绩不好,说我傻,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨。老师了解了原委后,并没有批评这个学生,而是和他订下君子协议:以后老师提问时。
如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。在以后的课上,老
有个成绩不太好的学生,上课时特别爱举手回答问题。甚至有时老师问题还没说完,他便把手高高举了起来,让他起来回答时,他又不会。老师课下和这位同学聊天,问他原因,该生说:班上的同学总笑我成绩不好,说我傻,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨。老师了解了原委后,并没有批评这个学生,而是和他订下君子协议:以后老师提问时。

如果真会回答,你举左手;如果不会,就举右手。在以后的课上,老

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第2题

在演讲比赛中,和你关系不太好的同学获得了一等奖,你会()

A.得个奖这么简单,根本不值一提

B.给其他同学,他是靠作弊获得的

C.祝贺他并向他学习

D.这次我是没有准备,如果我像他那么努力这个奖不可能是他的

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第3题

关于沟通表述正确的是()

A.只要沟通时间选得对,没有不成功的沟通

B.沟通所选择的地点对沟通的影响没有时间选择的影响那么大

C.选择不同的时间进行沟通会影响人们对信息的理解

D.只要我和他说过了,就可以说我和他有了一个完整的“沟通”了

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第4题

下列语句中的“了”不属于动态助词的是()
下列语句中的“了”不属于动态助词的是()

A.我已经吃了饭

B.去年上了大学

C.明天我下了班和你去

D.你都大学生了

E.我在北京住三年了

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第5题

阅读材料,回答问题。材料:多多是一名初一的学生,平时学习成绩不太好,但上课时特别爱举手回答问题。有的时候,老师的问题还没有说完,他便把手高高举了起来。但让他起来回答问题时,他又答不出来。老师课下和多多聊天,问原因,多多说:"班上的同学总笑我成绩不好,说我笨,我不服气,所以老师提问时我总举手,是想向大家证明我不笨。"老师了解了原委后,并没有批评多多,而是和他定下君子协议:&quo

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第6题

服务对象小王:"我知道自己容易冲动,可是,我向同事提意见,也是出于好意,他们就是不理解。现在,同事都说我太固执,没人愿意和我一起工作,但我觉得我没做错!"社会工作者的下列回应中,应用认知行为治疗模式中认知重塑治疗技巧的是()

A."嗯,那你和我说说具体情况吧。"

B."嗯,那咱们商量一下怎么改变这种局面吧。"

C."嗯,那我去你单位和你的同事们聊聊,你同意吗?"

D."嗯,那咱们来模拟一下,看看你的想法是否合适。"

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第7题

案主:“我不能忍受我儿子婚后和我分开住。”工作者:“我发现你之因此不开心,不是由于儿子不和你同住,而是你以为如果儿子婚后不与父母同住,对父母而言,这是一件可怕事”。从上面对话中,咱们可以以为工作者采用是下列哪种技巧?()

A.辩论

B.指出非理性信念

C.理性功课

D.示范

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第8题

枕头法是提升认知复杂度的一个方法,不包括以下哪个方面()?

A.你对我错

B.你错我对

C.都对

D.这个问题很重要

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第9题

虚假同感偏差又叫作虚假一致性偏差,是指人们常常高估或夸大自己的信念、判断及行为的普遍性,它是人们坚信自己信念、判断正确性的一种方式。根据上述定义,下列不属于虚假同感偏差的是:()

A.他以为别人都是善良的

B.这个青椒很好吃,我特意给你点的

C.我是他的粉丝,我同学肯定也很喜欢他

D.我支持这个做法,反对的人脑子不正常

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第10题

以下哪句话是在说感受?()

A.我觉得你不爱我了

B.如果你不和我打招呼,我会觉得你不在乎我

C.你这个人真是可恶

D.你要离开,最后一个才告诉我,我很难过

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