选出不属于儿童早期阅读的作用的一项（）

A.儿童文学作品

B.谈话

C.讲述

D.早期阅读

A.帮助学前儿童做好入学前的学习准备

B.培养学前儿童良好的学习习惯

C.培养学前儿童丰富的感知经验

D.培养学前儿童的好奇心、对外部世界的兴趣

A.阅读前准备性活动

B.儿童自由阅读

C.师生共同阅读

D.儿童讲述阅读的主要内容

A.增强儿童审美感知力

B.帮助教师了解儿童的美术能力

C.丰富儿童审美经验

D.提高儿童审美能力

A.图画书的情境内容可以延展为儿童游戏的场景

B.儿童在游戏中并不能更好地理解阅读内容

C.帮助幼儿连接个人的经验与阅读内容之间的联系

D.通过游戏促进阅读和读写的动机与愿望，并不断获得阅读的快乐

A.丰富学前儿童词汇

B.规范学前儿童语法

C.帮助学前儿童正确运用词汇

D.帮助学前儿童正确理解词义

A.父母自己热爱阅读

B.用动听的声调为儿童演绎书中的世界

C.用故事的悬念吸引儿童阅读

D.用给儿童讲故事作为条件要求儿童完成其他任务

A.懂得环境保护的基本知识和技能

B.培养学前儿童环境保护的意识

C.培养学前儿童环境保护的习惯

D.培养学前儿童积极锻炼的习惯

A.《卓越阅读方案》

B.《儿童阅读计划》

C.《挑战美国阅读》

D.《成为阅读大国》

A.在家庭教育中注意培养儿童的自尊

B.在学习活动中帮助儿童分析学习成败的原因，建立合理的期望目标

C.尊重儿童的理智与情感，防止不当的褒贬与偏爱

D.爱护、信任、理解儿童

E.培养儿童的自信和自我评价能力