奥尔夫教学法的综合性体现在（）。

A.动作、音乐、道具

B.音乐、道具、舞蹈

C.动作、歌曲、道具

D.歌曲、音乐、道具

A、画音乐

B、音乐与美术作品欣赏的有机结合

C、文学与音乐的有机结合

D、雕塑与舞蹈的有机结合

A.音乐与美术

B.文学与音乐、美术

C.戏曲与音乐、美术

D.民间游戏与音乐、美术

E.动画与音乐、美术

A．所有的课程都非常注重对学员综合音乐素养的培养

B．课程涉及弹奏曲目多种多样,以古典作为基础,同时感受当代流行音乐的魅力

C．希望学员通过学习钢琴学习音乐,而非学习一门技术

D．钢琴学习只要学会弹奏技巧就可以

A.编导缺乏舞蹈音乐

B.编导本身音乐素养较差

C.编导缺乏对音乐和舞蹈关系的认识

A.更注重产品价格

B.更注重产品质量

C.更注重附加价值

D.更注重产品销量

A.用语言简要描述音乐作品的内容主题，提出第一次倾听音乐、观看动作所需要完成的任务

B.分段倾听与观看，在每次倾听与观看之前提出需要幼儿关注与完成的任务

C.幼儿完整地配合音乐进行动作表演

D.幼儿脱离音乐独自进行动作表演

A.艺术治疗

B.音乐心理学

C.音乐神经学

D.美术舞蹈诗歌戏剧及文学

A.创造良好的音乐欣赏环境，激发幼儿从不同角度感受音乐

B.采用生动有趣的教学方式、灵活多样的教学方法

C.注重因材施教，有计划地指导

D.因势利导，激发幼儿的创造性想象