临床能力评价的金字塔（)。A、知识的记忆B、知识的理解、演练C、展示临床思维及技能，临床实践中的应用D、以上均是

A、临床实践中应用

B、临床诊断技能

C、临床思维与技能

D、知识记忆

E、知识理解演练

A、培养学习者动手能力、技能提升

B、搭建理论知识转化为临床能力的桥梁

C、思维训练与实际操作训练相互融合，有利于提升学习者实践操作能力和思维分析能力

D、以上均是

A、临床护理情景的熟悉掌握

B、临床思维形成

C、引导建立独立分析、探索、解决问题的学习模式

D、多做难题

E、创造性学习能力的培养

A.个人素养

B.临床思维

C.专业知识和技能

D.以上均是

A.还原临床情境，考察临床思维

B.考察对于知识的记忆

C.临床情况复杂多变，命题简单

D.试题可引入图像，全面考察学生能力

E.选项同质性更强

A、药品的生产和注册相关知识

B、评价临床有效性和安全性的知识

C、理解疾病和制定治疗方案的医疗知识

D、了解前沿的生命科学相关的知识

A.病例汇报

B.交接班

C.申请会诊

D.住院病历

E.以上都是

A.问诊观察评价

B.SOAP病例汇报

C.迷你临床演练评估

D.技能操作的评估

E.学生自我评价

A.门诊临床知识和技能

B.病人照护能力

C.教学能力

D.职业精神和人文素养

E.人际交往和沟通能力

A.有全院抗菌药物临床应用的管理、监测和评价制度

B.协助对医院人员进行抗菌药物合理应用的培训

C.负责组织医院感染管理及相关知识的培训和考核

D.善促临床医务人员严格执行抗菌药物应用的管理制度和应用原则

E.以上都不是