工程教育认证的基本的工作方式可以归纳为8个字（)

A.专业必须按照专业对认证理念开展专业建设和改革，专业做好自评工作是保证认证工作质量的基础

B.必须拥有足够数量的，熟悉认证理念、掌握认证标准的专家

C.保证认证结论的一致性，确保通过认证的专业都能达到标准要求

D.专业必须加大设备投入

A.专业认证针对专业，院校评估针对学校

B.都是自愿申请参加

C.都是教育系统要求

D.都要求有企业专家参加

A.专家库中没有相应专业的专家;

B.专家库中有相应专业的专家，但不能满足招标项目的实际需要;

C.专家库中有相应专业的专家，但满足招标项目的要求专家数量不足;

D.专家库的专业分类不能满足招标项目的专业要求;

E.专家库没有设置相应专业分类。

A.专业针对“需补充说明问题”进行补充，不重复《自评报告》中已有内容

B.如果没有补充，直接进入质询阶段

C.专家提问应针对审阅自评报告发现的问题，问题应具体

D.专业在做补充报告时，需对《自评报告》的内容按照七大项认证标准分别进行详细叙述

A.工程认证的申请受理阶段

B.自评报告的预审阶段

C.现场考查阶段

D.结论审议阶段

A.便于专家对真正的“形似”要求达成一致，为今后向“神似”进步提供认识和工作基础

B.该提法适应当前认证工作的客观水平，在认证规模迅速扩大的背景下，可以帮助专家快速抓住面向产出评价方法中的关键要求

C.突出认证“合格”的必要条件，有利于在认证规模扩大的同时，保证认证质量

D.便于帮助专业通过认证，达到底线要求即可判定专业“合格”

A、技术和经济方面的专家不得少于成员总数的 2/3

B、建筑专业专家不得少于成员总数的 2/3

C、建筑专业专家不得少于技术和经济方面专家总数的 2/3

D、技术和经济方面的专家不得少于建筑专业专家总数的 2/3

E、如专家人数不够，评标委员会可以酌情降低专家比例要求

A.自行举证

B.专家查证

C.专业内部

D.专业外部